成功案例

“突出重围”——高思教育崛起之路创办于2009年高思教育集团，是京城最顶尖的教育培训机构，尤其在中小学超常儿童培养方面更是开创了国内超常教育的先河，是国内领先的中、小学课外辅导教育机构之一。

高思和很多学校一样，经历了从小到大的发展历程，经历了从几个老师到几万在校生的奋斗，经历了从单科到全科的横向扩展，经历了从小学到初高中的纵向扩展，经历了从单一校区到分校区的规模扩展，但是，高思也不一样，高思崛起突围的地方是北京，高思突出重围的时间是北京教育竞争的白热化时期，高思是在众多成熟的大机构的夹缝中破局发展，所以，高思的发展比很多学校难，但是，高思的发展比很多学校好，为什么？为什么高思短短几个月学生便突破2000？为什么高思在家长中的口碑如此之好？

腾跃校长社区悉心拆解，为您呈现一场教育江湖中的【突出重围】2015年12月10日，腾跃校长社区记者夜访高思教育总部，高思教育联合创始人，现高思教育集团副总裁，爱学习CEO李川，用自己的亲身经历为我们还原【高思发展史】高思成立于2009年12月份，在高思成立之前，有一个学校不能不提，就是人大附中的“仁华学校”，其前身是1989年人大附中在数学实验班基础上创立的“华罗庚数学学校”，这是人大附中超常教育和素质教育的实验基地，而高思就脱胎于这个实验基地。

1994年，时任“华罗庚数学学校”主管校长的刘彭芝做了一个创举，聘请北大理科院系的大学生给学校的小学生做老师，用年轻的老师替代了原来的老教授、老专家，这是一个得罪人的冒险举动，但刘彭芝认为，这些参加过竞赛的中国最高等学府的学生的思路和学生更贴近，对学生启发更大，虽然教学上可能会弱一点，但这是可以培养的。高思的校长须佶成就是第一批来教课的北大学生，之后很多来教过课的北大学生都被高思招入了麾下。从启用北大学生教小学生开始，到2004年人大附中的学生在竞赛、高考中捷报频传正好十年，正好是第一批学生从小学到高中的时期，十年的沉淀换来了人大附中的崛起，让人大附中超越北京四中成为了京城公认最好的中学。

因为教学成果突出，每年都会有几十个北大的学生去任教，2003年，还在北大读本科的李川被同学介绍到“仁华学校”教小学奥数，从来没有想过当老师的李川抱着“玩一玩”的心态去了，几堂课讲下来，李川“挺感兴趣”，因为没有人告诉他该怎么教、也没有人要求他怎么教，完全靠自己摸索，“这反而能发挥北大同学的特色，因为北大学生都特别有想法，比较不拘一格”，按着自己的想法和思路去引导孩子，李川玩的“挺开心”的，他也确实觉得自己讲的不错，甚至觉得“如果我小的时候有我这样教我的老师，我现在肯定更牛~，我小时候老师的水平肯定没有到这么高的程度”。

教课的成就感和幸福感让李川挺开心，尤其是他有许多奇奇怪怪的想法可以在课堂上实践，虽然有的被证明是错误的，但李川也在不断的摸索、不断的和学生磨合。在教课的过程中李川并不会很刻意在乎学生日后的考试成绩（虽然这是考核老师的指标），李川认为：“只要在课堂上学生知识吸收的好，思路理的清，考试只不过是水到渠成，结果是因为过程，而且事实证明，结果确实不错”。2004年，因为有同事在外面的教育机构做老师，“大四没什么事”的李川也跟着去“看了看”。在04、05年教育培训市场刚开始酝酿的时期，李川开始了他“走穴”上课的日子，除了去培训机构，李川也会去一些公立学校，在05年下半年，李川每周会有接近30个小时的课时，除了周六周天，李川晚上、甚至下午的时间都被课堂占据了，而这些“辛苦”走穴的日子为李川带来的是超过50万的年收入。

05年李川被保送研究生，因为“走穴”上课的缘故，李川的硕士读了5年，“研一的时候我还去学校，研二到研四我基本没去过学校，都在外面教课，到了第五年，导师说硕士最多只能读5年，不能再延期了，我就毕业了”。在外面教课李川主要是出于兴趣，“即使是在北大，中国的大学生也没有什么目的性，看着自己教的学生一点一点提升，而且在和学生家长的交流中也觉得自己受益很多，所以就一点一点进去了”。

教的多了，想的也就多了。06年开始，李川开始自己编教材，所有市面上的教材李川都“瞧不上眼”了。这个过程李川投入了非常大的精力，“常常是一个小时的课程，我要投入几天时间去备课，工作量非常大”。在李川自己琢磨教材的同时，高思的其它几位创始人也干着教育培训的工作，并且也在自己编教材，“还有我们老大须佶成老师、杨笑山啊、邹瑾啊，他们都在自编，而且我们都互相吐槽，就觉得自己编的好，别人编的都有漏洞”。

从李川的调侃中，可以看出几个人比较“臭味相投”。“大家都是这个范儿，其实还是比较认可对方的，因为都对教育加盟有巨大的热情，几个人经常在一起“切磋”，这个过程持续了好几年。