和“ReadingStar”一起快乐学英语！
学英语不仅仅是在完成当前的学习任务,更是希望有一天自己可以自然而然地把“开口说英语”当做生活的日常,我们到底该如何引导孩子爱英语，说英语？该如何引导孩子通过自主阅读持续提高英文能力呢？
睿丁英语阅读微课堂，专注培养孩子英文阅读兴趣，提高孩子英文阅读能力，培养孩子的英语思维，让孩子保持每日阅读的好习惯。
为了提高孩子的阅读积极性，睿丁英语设置多重奖项，只要孩子每天坚持阅读，就会有神秘大礼赠送哦，小朋友们，心动不如行动，睿丁君在等你哦。
【免费讲座】孩子上课开小差，成绩差，四个听觉能力训练方法解决!
2017-05-02睿丁英语
爱的家长们，
您是不是也为以下问题大伤脑筋：
听课总是不专心！经常听一点，漏一片。
听漏听错家庭作业。
注意力不集中！做事情时候很容易被细微的声音转移注意力！
做事拖沓懒散！写作业，各种慢，不会、不懂、搞不定。
没耐心、无条理！一会做这个，一会做那个，丢三拉四，完成无秩序感。
您以为是孩子的错？NO!这其实是【听觉注意发展不力】造成的！
听觉注意发展不力的孩子，家长被老师“召见”时，“罪名”通常是“有什么心事”“不会听讲”“多动”“不遵守纪律”等，宝宝真的好委屈，那怎么办呢？
福利来了
05月4日（星期四）19:30
中科院博士倾授
《孩子上课开小差，成绩差，
四个听觉能力训练方法解决》
课程大纲
一、孩子上课在听课，为什么听课的效果大相径庭？其根源是什么？
二、孩子听课效率，听课能力的核心【听觉注意能力】：
1、【“听”（listen）】
“听”与“不听”表面上是个体是否引以为关注、属智力中注意力的范畴，其实质是属于主观能动性的范畴；
2、【“听到”（hearsomething）】
是否“听到”属于听觉敏感度，即听力的范畴；
3、“听懂”(understand)是一个系列复杂的过程。
而“听懂”是把耳朵听到的信息传递到大脑对听到的信息进行加工的能力，属于听力理解能力的范畴。
三、听觉注力能力不足，日常学习中典型的表现？
四、提升孩子听觉注意能力，迅速提高听课效率的【四大训练方法】
1、《数字传真训练法》详解
2、《词语思维训练法》详解
3、《故事找茬训练法》详解
4、《相反训练法》详解
分享导师王凤萍博士
中科院心理研究所博士；北师大家庭教育高级讲师；美国身心灵扩大疗愈法高级讲师；华德福教育理念的践行者。
从事儿童心理研究二十余年，累计授课父母人数达60万以上，授课次数5000次以上，定制化家庭教育数量300余个。
王老师着有儿童心理学绘本《哈皮小镇儿童心灵成长故事》百余册，撰写儿童育儿文章数千篇，擅长儿童心理和行为问题治疗、萨提亚家庭系统治疗，NLP亲子关系及亲子沟通，育儿指导不仅科学，而且接地气，实操性强，备受家长好评！
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