早教是什么？你还对早教有这么大的误解？
早教是什么？说起早教，你首先会想到什么？智力开发？玩游戏？兴趣班？······如果你对于早教的概念，还只是停留在这些层面，那你的教育观念真的该更新重启啦。
误区1
早教=陪孩子玩
虽然现在普遍的育儿观念已经不再像过去那么传统了，但不可否认，很多家长对早教的印象依然还停留在“早教就是老师陪孩子玩”、“家长忙的时候给孩子找个托管的地方”等等。
早教，没你想的那么简单。
有一点是毫无疑问的，早教确实和玩耍息息相关。因为玩耍是孩子的天性，通过玩耍的形式，让孩子从多方位的实践中习得经验，完成对体能、智能及心里能力的锻炼和培养。
然而，早教不仅仅是和孩子玩耍。科学的早教是遵循孩子成长的自然规律，让孩子通过玩耍，从实践中习得经验的过程。
这不仅符合孩子的生长发育特点，也遵循了孩子的成长自然规律，可以让孩子更好地融入到课程当中，从而实现课程想要达到的目的。
让孩子在玩耍中获得成长，在玩耍中得到成就感，完成运动、语言、思维、社交等能力的提升，这些才是玩耍的目的。
误区2
早教=早学习
有的家长比较抗拒早教课，觉得孩子还那么小，就要到处上课，会不会太累了？这其实是对早教课的一种误解，早教课并不是让孩子去学习某项具体知识的。
不少家长习惯用“认识多少字”、“会数几个数”、“会背多少诗”来衡量孩子早教的成效。实际上，咋教课的意义不在于用这些具体的数字衡量，而是让孩子在玩中学，寓教于乐，通过丰富多元的玩教具提升孩子的各项能力。
早教绝不能简单地等同于智力开发，而是教育引导孩子早期良好个性人格、习惯、健康情绪情感的养成，是一种全面的教育。
在充分遵循孩子身心发展的规律基础之上，发现孩子的天赋特点，了解自己孩子的特点，让孩子的潜能得到挖掘与释放。
误区3
早教能让孩子更聪明
关于早教课，有些家长错误地认为：只要上了早教课，孩子就会更聪明，和其他孩子相比就赢在了起跑线。
其实，早期教育不只是进行智力开发，其目的更不是培养神童，早教是为孩子创造一个更符合孩子成长规律的环境，促进孩子健全人格的建立与心理的健康发展。
通过启发式的引导，激发孩子好奇心，鼓励孩子进行实践探索，通过丰富有趣的各种课程，促进孩子在运动、语言、社交、认知、情绪等领域能力的全面发展。
早教不是神奇班，它不会让孩子变成与众不同的天才，但却能帮助孩子成长为独立、快乐、健康的个体。
误区4
早教效果应该立竿见影
一些父母认为，孩子上了早教课，就该得到立竿见影的效果。实际上，孩子的成长都是积累的过程，早教更注重孩子潜能的开发与行为的培养，并不是像学习某种技能一样马上就能知道学没学会。
在持续的探索和学习中，帮助孩子独立养成思考的思维习惯，鼓励孩子进行表达与创造，充分发挥孩子的优势，让每个孩子都成为独一无二的自己。
正如著名的教育家第多斯惠所说：“教育的本质是点燃，是激励、唤醒和鼓舞。”早教教育对于孩子潜能的开发是潜移默化的，在这个过程中，孩子的变化才能发生，早教的效果才得以体现。
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